一、高频考点精讲
1. 教育学核心人物与理论
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夸美纽斯：《大教学论》，班级授课制，泛智教育，“教育学之父”。
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赫尔巴特：《普通教育学》，四段教学法，“现代教育学之父”“科学教育学奠基人”。
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杜威：《民主主义与教育》，新三中心（儿童、活动、经验），“教育即生活”。
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孔子：因材施教，启发诱导，学思行结合。
2. 心理学难点：学习理论
| 流派 | 代表人物 | 核心观点 | 关键词 |
|---|---|---|---|
| 行为主义 | 巴甫洛夫、斯金纳 | 学习是刺激-反应联结 | 强化、消退、程序教学 |
| 认知主义 | 布鲁纳、奥苏贝尔 | 学习是认知结构重组 | 发现学习、有意义接受 |
| 建构主义 | 皮亚杰、维果斯基 | 学习是主动建构 | 知识观、支架式教学 |
| 人本主义 | 罗杰斯、马斯洛 | 学习是自我实现 | 以学生为中心、需要层次 |
3. 重点法规速记
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《教师法》：教师权利（教学、科研、指导评价、报酬、参与管理、进修培训）。
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《未成年人保护法》：家庭、学校、社会、网络、政府、司法“六大保护”。
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2024年修订的《未成年人保护法》及“强制报告制度”仍是2026年命题重点。
【真题示例】
“不愤不启，不悱不发”体现了教学的（ ）。
A. 启发性原则 B. 巩固性原则 C. 循序渐进原则 D. 因材施教原则
答案：A。 “愤悱”强调学生思考到一定程度再引导，正是启发式教学。
